1月4日，在思政课老师黄姝的精心策划下，2020级工美班、中康班及服装班学生在《经济政治与社会》课堂上，模拟人代会提案，各组派代表一一进行展示，为我们献上了一堂别开生面的思政课。

展示课课前，黄姝老师将全班同学分为四组，要求每组设计准备一个与时下社会热点密切相关的提案PPT。对于从没有学过PPT的聋学、盲生来说，制作提案无疑面临技术大难关。但是他们仅仅用了两个晚自习——四个小时的时间，在黄姝老师的指导下，不仅攻克了这个难关，更是完成了提案的设计与制作。

课堂上，各班分小组选出代表上台依次展示本组提案。20级工美班的提案主题分别为：“垃圾分类，从我做起”、“学习的状态”、“空气污染，远离雾霾”、“校园中的不文明行为”。四个提案针对环境污染、在校学生学习状态及校园文明等问题进行了具体的阐述，其中《垃圾分类，从我做起》和《学习的状态》两个提案更是较完整地从“问题、现状到解决方法”向听课老师进行了展示。2020级中康班的各组提案中，有关于“公交车语音播报系统”、“无障碍设施的设置与维护”等与视障群体生活密切相关的提案；20级服装、艺术班的提案中有“如何让父母更了解我们”、“善良与霸凌”等对聋生来说认知较为深刻的主题。各班展示环节之后，黄姝老师对每组提案逐一进行详细点评，并发动全班同学给提案投票，学生们积极参与其中，现场氛围相当活跃。

根据以往教学经验，特教思政教师普遍认为听障学生认知能力较弱，盲生使用电脑网络不方便，他们都很难开展较为复杂的综合实践活动。但此次活动学生参与积极，合作探究热情高。学生通过探讨、确定主题、搜集素材和研究方案，推选代表完成汇报，不断深入学习思政、实践思政，对提案针对的主题有了更全面的了解和认知，树立了更正确的价值观。思政课综合实践活动体现了“以学生为主体”的课程基本理念，通过教学方式和学习方式的转变，让思政教学在师生互动、民主开放的氛围中有效开展。虽然学生的提案并不完美，有的还不能算作一份完整的提案，但此次教学活动做了一次较好的尝试，为其他文化课实践活动的开展带了一个好头。（供稿人：龙厚）